Протягом п’яти днів 15 членкинь «Майстерні гендерночутливого вчительства» під час навчального візиту до Хельсінкі знайомилися із фінською системою освіти та  її головними пріоритетами. Серед них основними є: створення інклюзивного освітнього середовища, що приймає всіх дітей незалежно від їхніх особливостей (стать, інвалідність, колір шкіри, національність тощо), а також безумовне виховання у дітей відповідальності за свої вчинки і своє життя.

Українські вчительки відвідали уроки, які проводилися різними мовами (фінською, англійською, шведською). Побачили багато цікавинок: оснащення класів засобами інформаційних технологій, систему ведення всіх потрібних документів (в т. ч. класних журналів) в електронному вигляді. Вони відкрили для себе, що у фінських класах діти сидять тільки колом, можуть сидіти на підлозі. Існує спеціальна платформа, де батькі можуть побачити успіхи своєї дитини (тільки своєї). Дізналися, що професія вчителя є престижною, адже конкурс в університетах на педагогічний факультет складає 10 претендентів/-ок на 1 місце, а у старшій школі (10-12 класи) 32%, й у середній і початковій школі – 25% вчительства складають чоловіки.

Членкині групи відвідали також Будинок хлопців і Будинок дівчат – неурядові спеціальні заклади, що працюють з такими категоріями хлопців і дівчат (і молодих людей у тому числі), які потребують особистої допомоги у розв’язанні проблем із спілкуванням, булінгом, сексуальними проблемами тощо, в основі яких лежать гендерні проблеми.

Українську групу вразила свобода фінського вчительства – жодних перевірок, вчитель/-ка сам/-а складає навчальні програми відповідно до стандарту, сам/-а вирішує як і коли оцінювати учнівство.

Дійсно, така система освіти заслуговує на вивчення та запозичення кращого досвіду, як це і передбачено концепцією Нової української школи.

Візит відбувся в межах проєкту «Центр гендерної культури як платформа для розширення прав і можливостей жінок і молоді» за підтримки Європейського Союзу.